O ensino de Ciências .wmv

RESENHA

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA

ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução a Metodologia do Trabalho Científico: Elaboração de Trabalhos na Graduação. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2005. p. 18-23

Maria Margarida de Andrade foi professora de Língua Portuguesa na Faculdade de Ciências Exatas e Experimentais da Universidade Mackenzie, na Universidade Campos Salles, na UNICID e também no curso de Jornalismo da Faculdade de Comunicação Social Cásper Líbaro, é mestre em Filologia e Língua Portuguesa e também Doutora em Semiótica e Lingüística Geral pela USP, foi professora titular de Filologia Romântica e Metodologia Científica da Universidade Mackenzie. Entre suas obras estão: Como preparar trabalhos para cursos de Pós-graduação e Guia prático de redação e também Redação prática e Manual de elaboração de referências bibliográficas.

O avanço tecnológico na área de comunicações tem sido muito grande, mas ainda é através da leitura que se transmite e adquire cultura, por isso é indispensável nos cursos de graduação o ato de ler. Não é uma tarefa simples aprender a ler, exige-se uma postura crítica e muita disciplina por parte do estudante, do leitor, isto se adquire com a prática. É necessário para entender o que se está lendo ter sensibilidade, espírito de busca, aprofundar-se no conteúdo, identificar as idéias expostas pelo autor, sendo extremamente importante que o estudante, o leitor, venha a estabelecer um dialogo com o autor, desta forma aprofundando-se mais no conteúdo coma finalidade de reelaborar o texto. Deve-se considerar, porém os tipos, as modalidades e as finalidades da leitura. Quanto aos tipos de leitura cita-se a leitura verbal que é a leitura através de um símbolo e imagem, como por exemplo, as placas de trânsito e essa leitura por imagem e símbolos constituem uma linguagem universal, outro tipo é a leitura gestual e também a leitura por comunicação sonora, através de sons de apitos, assobios, buzinas, etc. A leitura nem sempre é utilizada como objetivo de adquirir conhecimento, ela pode ser casual, espontânea, como fonte de lazer e entretenimento. Quanto às modalidades a leitura pode ser oral ou silenciosa, poder ser técnica e de informação, pode ser também para higiene mental e lazer. A leitura também se divide em fases, isto a leitura informativa, sendo elas: reconhecimento ou pré-leitura; leitura seletiva, crítica ou reflexiva e ainda interpretativa. A leitura interpretativa é a mais complexa, compreendendo algumas etapas como procurar saber o que o autor afirma; dados e informações oferecidos; correlacionar afirmações do autor com os problemas que se procura solução; julgar o material coletado, como critério de verdade. O ato de ler, entender, interpretar, aprofundar no conteúdo é algo de extrema importância nos cursos de graduação e também para a vida e isso se adquire com a prática, quanto mais se Lê, mais se tende a gostar, começa a fazer parte da rotina diária do leitor.

O texto de Maria Margarida de Andrade ressalta sobre a importância da leitura que apesar de todos os avanços tecnológicos o ato de ler continua sendo fundamental para a transmissão e aquisição de cultura, além de ser habilidade indispensável para cursos de graduação. No texto a autora faz referências à alienação existente no meio escolar, onde a grande maioria dos alunos não sabe ler, porque não estão preocupados em entender e analisar o conteúdo, não tendo, portanto discernimento.

A professora Maria Margarida ressalta que a leitura não é apenas decifrar os códigos gráficos, mas para se ler é necessário ter postura crítica, sistemática e intelectual.São através dos livros que os autores expressam a forma como vêem o mundo, sendo evidente que o leitor deva estar preparado para o processo de leitura, superando as etapas de decodificação dos sinais gráficos; intelecção, ou seja, a percepção do assunto; interpretação e aplicação. O leitor só consegue penetrar no conteúdo se observar as idéias e intenção do texto, manter um diálogo com o autor, tornando-se co-autor e automaticamente acaba por reescrever a parcela do mundo que está sendo escrita no material lido, já a releitura do texto é fundamental, para conhecer novos significados que pretende transmitir a mensagem do autor.

Todo esse procedimento de leitura só será efetivamente concretizado se o leitor estabelecer a existência de uma unidade de leitura, que como ressalta o professor Severino pode ser através de capítulo, seção ou qualquer outra subdivisão, permitindo que se possa trabalhar sobre a mesma.

O tamanho de cada unidade de leitura deve ser definido por sua natureza, com a familiaridade do assunto e da maneira continua, o que certamente facilitará para que o leitor possa vencer as várias etapas,assimilar a mensagem, interpretá-la e aplicá-la de forma critica, consistente e reflexiva. Por outro lado deve-se evitar intervalos de tempo muito grandes ou até mesmo retrocessos no tempo, para que não se confunda as etapas da análise.

Retirado de http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAgVMAG/resenha-a-importancia-leitura.

RESENHA

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA

ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução a Metodologia do Trabalho Científico: Elaboração de Trabalhos na Graduação. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2005. p. 18-23

Maria Margarida de Andrade foi professora de Língua Portuguesa na Faculdade de Ciências Exatas e Experimentais da Universidade Mackenzie, na Universidade Campos Salles, na UNICID e também no curso de Jornalismo da Faculdade de Comunicação Social Cásper Líbaro, é mestre em Filologia e Língua Portuguesa e também Doutora em Semiótica e Lingüística Geral pela USP, foi professora titular de Filologia Romântica e Metodologia Científica da Universidade Mackenzie. Entre suas obras estão: Como preparar trabalhos para cursos de Pós-graduação e Guia prático de redação e também Redação prática e Manual de elaboração de referências bibliográficas.

O avanço tecnológico na área de comunicações tem sido muito grande, mas ainda é através da leitura que se transmite e adquire cultura, por isso é indispensável nos cursos de graduação o ato de ler. Não é uma tarefa simples aprender a ler, exige-se uma postura crítica e muita disciplina por parte do estudante, do leitor, isto se adquire com a prática. É necessário para entender o que se está lendo ter sensibilidade, espírito de busca, aprofundar-se no conteúdo, identificar as idéias expostas pelo autor, sendo extremamente importante que o estudante, o leitor, venha a estabelecer um dialogo com o autor, desta forma aprofundando-se mais no conteúdo coma finalidade de reelaborar o texto. Deve-se considerar, porém os tipos, as modalidades e as finalidades da leitura. Quanto aos tipos de leitura cita-se a leitura verbal que é a leitura através de um símbolo e imagem, como por exemplo, as placas de trânsito e essa leitura por imagem e símbolos constituem uma linguagem universal, outro tipo é a leitura gestual e também a leitura por comunicação sonora, através de sons de apitos, assobios, buzinas, etc. A leitura nem sempre é utilizada como objetivo de adquirir conhecimento, ela pode ser casual, espontânea, como fonte de lazer e entretenimento. Quanto às modalidades a leitura pode ser oral ou silenciosa, poder ser técnica e de informação, pode ser também para higiene mental e lazer. A leitura também se divide em fases, isto a leitura informativa, sendo elas: reconhecimento ou pré-leitura; leitura seletiva, crítica ou reflexiva e ainda interpretativa. A leitura interpretativa é a mais complexa, compreendendo algumas etapas como procurar saber o que o autor afirma; dados e informações oferecidos; correlacionar afirmações do autor com os problemas que se procura solução; julgar o material coletado, como critério de verdade. O ato de ler, entender, interpretar, aprofundar no conteúdo é algo de extrema importância nos cursos de graduação e também para a vida e isso se adquire com a prática, quanto mais se Lê, mais se tende a gostar, começa a fazer parte da rotina diária do leitor.

O texto de Maria Margarida de Andrade ressalta sobre a importância da leitura que apesar de todos os avanços tecnológicos o ato de ler continua sendo fundamental para a transmissão e aquisição de cultura, além de ser habilidade indispensável para cursos de graduação. No texto a autora faz referências à alienação existente no meio escolar, onde a grande maioria dos alunos não sabe ler, porque não estão preocupados em entender e analisar o conteúdo, não tendo, portanto discernimento.

A professora Maria Margarida ressalta que a leitura não é apenas decifrar os códigos gráficos, mas para se ler é necessário ter postura crítica, sistemática e intelectual.São através dos livros que os autores expressam a forma como vêem o mundo, sendo evidente que o leitor deva estar preparado para o processo de leitura, superando as etapas de decodificação dos sinais gráficos; intelecção, ou seja, a percepção do assunto; interpretação e aplicação. O leitor só consegue penetrar no conteúdo se observar as idéias e intenção do texto, manter um diálogo com o autor, tornando-se co-autor e automaticamente acaba por reescrever a parcela do mundo que está sendo escrita no material lido, já a releitura do texto é fundamental, para conhecer novos significados que pretende transmitir a mensagem do autor.

Todo esse procedimento de leitura só será efetivamente concretizado se o leitor estabelecer a existência de uma unidade de leitura, que como ressalta o professor Severino pode ser através de capítulo, seção ou qualquer outra subdivisão, permitindo que se possa trabalhar sobre a mesma.

O tamanho de cada unidade de leitura deve ser definido por sua natureza, com a familiaridade do assunto e da maneira continua, o que certamente facilitará para que o leitor possa vencer as várias etapas,assimilar a mensagem, interpretá-la e aplicá-la de forma critica, consistente e reflexiva. Por outro lado deve-se evitar intervalos de tempo muito grandes ou até mesmo retrocessos no tempo, para que não se confunda as etapas da análise.

Retirado de http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAgVMAG/resenha-a-importancia-leitura.

Caros colegas, estou postando aqui um dos temas que trabalhei com os alunos no 3º bimestre.

1º Ano EM.

Conteúdo: tipos de doença e mortalidade de acordo com a faixa etária.

Competências e habilidades: familiarizar-se coma classificação de doenças; interpretar informações em tabelas; visualizar proporções e calcular porcentagens; reconhecer os riscos para as diferentes faixas etárias; reconhecer a principal causa de morte entre as pessoas de sua idade. Destacar para os alunos que os planos de saúde também usam uma faixa etária para as cobranças de suas mensalidades, porém uma faixa etária diferente da do caderno do aluno.

Estratégias: leitura da tabela apresentada no caderno do aluno; descrever sobre cada uma das doenças, exemplo: doenças malignas; discussão no grupo; dar ênfase na causa de morte (causas externas). Leitura e discussão de texto extraído da Folha online- 18/07/2012 - 06h00 Estudo mapeia mortes de jovens no Brasil.  AFONSO BENITES  DE SÃO PAULO. Após discussão, resolução de exercícios.

Recursos: caderno do aluno e texto extraído da internet.    

Ensino de Ciências no Século XXI.

Postado por Lázaro- Ensino de Ciências no Século XXI.

Crise no Ensino de Ciências

Crise no ensino de Ciências-postado por Lázaro.

 

 

 

 

 

 

 

 

Vídeo- currículo, postado por  Lázaro.

Curriculo